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关于青春的作文(生而逢盛世,青年当有为作文800字)

admin  日期 :2021-12-31 18:09:07  浏览 :

477、图书馆精读和泛读结合 课堂上迟到与缺席成灾

1985年4月24日 星期三 晴,晚中雨

下午3点到7点,在省图书馆度过。

在图书馆里,我可以整天不讲话,调动每一根精力充沛的神经,专心致志地扑在我所喜欢的书上:管理学、经济学、社会学、文学,坐着仔细看,做卡片,积累看得见的资料;站着在开架书架之间翻阅,更是一种良好的求知方法。

见到一些意外的好书,或者是找到一本慕名而找的名著,我常常一阵阵地激动。是的,我的整个欲望系统都集中这上面了。于光远等经济学、社会学家的文章汇集,国民党时期的一些古体书,蔡敦铭的《犯罪心理学》,以及《民族学概论》等,让我大开眼界。比起精读来,我觉得翻阅给我的收益并不小。精读固不可少,泛读和浏览也是大有裨益的。这是拓宽视野,加强知识横向结构、避免知识单一性的一条重要方法,也是我自己在许多方面比别人稍稍突出的地方。陶洪顺就曾经多次惊叹我的知识面:从张恨水的《八十一梦》,扯到薄伽丘的《十日谈》,从经济控制论的时髦话题到莎士比亚《哈姆雷特》中王子的悲剧这样古老的话题,他惊叹不已。我知道,达到这样一步,不是一个简单的事,除了平常有意识刻意的观察(听、看、接触)之外,一个不可忽视的因素就是我喜欢进图书馆的良好而难能可贵的习惯——在酉阳二中高中我被允许进入书库翻书,在县文化馆我被特许进入藏书库翻书,在新华书店我首先破例进去“开架”看书……

骑上我的崭新的自行车,我的效率真高,干劲大啊!

4月25日 星期四 阴间小雨

下午《古代汉语》迟到十多人,缺席十三人(其中七人是班、团干部,只有我与张践到了课堂),惹得李文泽老师生气出走。苏主任又才请他回来。老苏找我了解了一些基本情况。

课后,刘道一老师(党支部书记,专门管理教师党员,负责全系行政,管理系上印章等)找我谈话一个小时。他很赏识我,经常跟我谈,或长或短。他的脾气很像P的父亲,言简意赅,直爽而不外露。他让我大胆工作,“领导理解你,基本群众理解你,你就不必担心别的一小部分人了。只要你自己正直,别人就将你无奈。”他这几天多次邀请我,“有空来谈谈班上的情况,什么都可以谈。”

下午6点到8点,全校八四级班、团干部及系有关领导、邹川老师,在音乐室开会,强调干部做搞好纪律的带头人。学校新任党委副书记、中文系主任史家健讲话。后又请地理83的班长、中文82的书记谈经验。

邹川老师对班长在支部中任副书记的“渗透法”(地理83即是)很感兴趣。他准备再动一下班子。他也着急了。我同他坐在后面的角落。开会了(6点10分)我才骑车去喊他的。之后,从8:30—10:30,我在他家里长谈。他对我愈信任,我愈感到有大显身手的必要。

晚12:00记

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